“El aprendizaje de la lectura comprensiva i crítica”

José Manuel Pérez Tornero ens presenta en el seu article “El aprendizaje de la lecturacomprensiva i crítica” nou idees per renovar el concepte de lectura així com també els eixos bàsics per l’ensenyament d’una lectura crítica i profunda.

La lectura no només és el procés de reconeixement de lletres , frases i signes; Aquest concepte s’ha de renovar, ja que en una societat com en la que vivim la importància d’una lectura profunda, crítica i que obri la possibilitat d’imaginar móns alternatius és immensa. Hem de tenir un enfoc que ens ofereixi una visió complerta del procés de lectura i que, a la vegada, ens permeti renovar la pedagogia de la lectura i adequar-la a les exigències actuals i a més hem  d’aconseguir un marc de comprensió per poder avançar tot construint estratègies i mètodes que permetin la seva promoció.

Accés directe a l'article

Paula Martos García

Contacontes

Contacontes és un portal que ofereix un directori de contacontes en català. És unportal on podem trobar informació actualitzada sobre l'oferta existent de contacontes, narradors i rapsodes en llengua catalana, a fi de facilitar la difusió i promoció de la nostra llengua en tots els àmbits.

Accés directe al portal

Georgina Giró

Enllaçats per la llengua

Enllaçats per la llengua és un moviment que ha començat enfornt els atacs dels darrers mesos,  aquests s'han intensificat arran de l'avantprojecte de la Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat Educativa (LOMCE). Amb aquests atacs, hi ha una voluntat clara de convertir la nostra llengua en llengua segona i que el castellà esdevingui la llengua de referència i prestigi.

Accés directe a la web

Paula Martos García

El món per un forat

El món per un forat és una sèrie de vídeos, fotografies, dibuixos i activitats interactives (Jclic) amb les quals es pretén recolzar l’observació indirecta dels principals continguts que hi ha a l’àrea de la descoberta de l’entorn natural i social. 

Pauta d'anàlisi del programari

Accés directe al programa

Paula Martos García

De tres en 3. Experiència

"DE TRES EN 3. EXPERIÈNCIA"

Aquest vídeo mostra el projecte que treballa l'Escola Sant Ignasi de Manresa amb els alumnes de 2n curs.

Aquest projecte s'anomena De tres en 3 i consisteix en inventar un conte sense final i després acabar un conte d'una altra escola. Els objectius és conèixer i distingir les parts d'un conte, fomentar la cooperativitat i la lectura.

El procediment a seguir és el següent: Distingir les parts d'un conte, triar paraules clau, decidir com serà el conte, elaborar les dues primeres parts del conte, il·lustrar les dues parts, escollir un dels dibuixos de tots els alumnes de l'aula per a cada part, triar un conte d'una altra escola per finalitzar-lo, pensar i decidir el final i finalment, descobrir el final del seu conte.

És un projecte motivador pels alumnes on intervé la literatura com a element principal i valors com la cooperació.

Accés directe al vídeo

Ramon Garcia

La conversa a la rotllana

"LA CONVERSA A LA ROTLLANA"

Aquest vídeo mostra l'experiència de l'escola El Vapor de Terrassa amb la didàctica de l'expressió oral. Parteixen de la base que té la societat sobre els nens: els nens no saben parlar.

El treball es basa en fer una rotllana i que els alumnes parlin entre ells sobre temes que els interessi i així construir aprenentatge. El docent té un paper molt important, ha d'aconseguir que els alumnes assoleixin l'objectiu d'aquest treball: obtenir pautes de conversa i adquirir hàbits de compartir l'espai (no parlar a la vegada, aixecar la mà per obtenir el torn de paraula, etc.).

Accés directe al vídeo

Ramon Garcia

Què llegeixes?

"Què llegeixes?"

Què llegeixes? és un fòrum on el tema principal són els llibres. Els internautes comenten llibres, els recomanen, els puntuen, creen una biblioteca conjunta o individual (creant-se un compte), juguen als jocs que hi ha, fan trobades i participen a concursos.

Pauta d'anàlisi del programari

Accés directe al programa

Ramon Garcia

Aventura't amb l'ortografia

"Aventura't amb l'ortografia"

Aventura't amb l'ortografia és un espai dedicat a treballar l’ortografia dels alumnes a través de jocs guiats per un personatge fictici. Hi ha tres personatges ficticis: En Nil pel nivell més baix, en Flic pel nivell intermedi i en Nat pel nivell superior.  En cada nivell hi ha deu apartats a treballar i fent clic apareixen subapartats, un cop hem escollit un subapartat ens envia a un Jclic per realitzar el joc.

Pauta d'anàlisi del programari

Accés directe al programa

Ramon Garcia

Galí

"Galí"

Galí és una web on ofereix maretial JClic (activitats) per alumnes nouvinguts d'incorporació tardana al sistema educatiu i que pateixen dificultats amb el català. Es poden realitzar exercicis de diferents variants lingüístiques: Català central, Català nord-occidental, Alguerès i Occidan d'Aran.

Pauta d'anàlisi del programari

Accés directe al programa

Ramon Garcia

Va de llibres

"Va de llibres"

Va de llibres és una aplicació web multimèdia ens pretén acostar al món dels llibres a través de recomanacions, jocs i informació sobre els llibres o autors més importants.

Pauta d'anàlisi del programari
Accés directe al programa

Paula Martos García 

"M'endevines?"

M'endevines? és un recull d’endevinalles que pretén un aprenentatge lúdic a partir de la introducció de conceptes, vocabulari, qüestions gramaticals i elements de tradició oral com les metàfores, sinònims, antònims, frases fetes, refranys, etc. També estimula l’atenció, la memòria, el raonament, les hipòtesis a més de potenciar la lectura, l’escriptura l’ús de les TIC.

Les endevinalles escollides tenen un alt contingut pedagògic que ofereix un treball estimulant de lectura i d’escriptura.

Pauta d'anàlisi del programari
Accés directe al programa 

Georgina Giró Huguet

Mapa literàri català

El Mapa literàri català és un projecte de geolocalització . L'objectiu d'aquest és dinamitzar el coneixement de la literatura catalana a través de les TIC.  La plataforma, impulsada per l'associació sense ànim de lucre Espais Escrits, conté més de mig miler de fragments d’obres literàries, acompanyats d’un important contingut multimèdia, com fotografies, vídeos i locucions dels textos en veu. Igualment, el mapa literari ofereix la possibilitat de recórrer rutes literàries no només virtuals.

Accés directe al portal

Georgina Giró

LECXIT

LECXIT és un programa promogut pel Departament d’Ensenyament, per la Fundació “la Caixa” i per la Fundació Jaume Bofill i amb diverses col·laboracions d’entitats i institucions que té per objectiu incrementar l’èxit educatiu a través del treball per la millora de la seva comprensió lectora. Segons diferents informes els nostres estudiants no assoleixen les competències lectores bàsiques i això afecta al rendiment escolar en conjunt, ja que la manca de comprensió lectora porta a un baix rendiment en totes les matèries. 

Accés directe al portal 

Paula Martos García

La paret de les auques

"La paret de les auques"

La paret de les auques és un espai d’Internet dedicat a les auques de la llengua i literatura catalana, creades per diferents autors.

 

Pauta d'anàlisi del programari
Accés directe al programa

Ramón Garcia Santano

Experimentar amb poesia

"Experimentar amb poesia" és un recurs interactiu que tracta de les noves formes de la poesia i de l'avantguarda a Catalunya. S'hi estudien els cal·ligrames, els poemes visuals i els poemes objecte. Textos poètics de Joan Salvat-Papasseit, J.V. Foix, Joan Brossa i Gustavo Vega. Activitats d'autoavaluació per a la pràctica dels continguts de la unitat.

Accés directe al programa

Accés directa a la pauta d'avaluació

Georgina Giró 

“Els contes d’en Tom i la Laia”

Els contes d’en Tom i la Laia ens ofereixen un total de vuit contes que pel que sembla es van actualitzant. A més de llegir-los també ens permet escoltar-los. Un cop llegits els contes podem fer un seguit d’activitats interactives (Jclic) a partir de les quals es poden treballar la comprensió lectora. També hi ha altres activitats que no requereixen haver-se llegit el conte. 

Accés directe a l'aplicació
Accés directe a la pauta d'avaluació

Paula Martos García